期末班主任工作會議講話稿

來源:匯報體會 發布時間:2019-08-06 10:31:37 點擊:

[教育文化]2018年春新學期班主任工作會議講話稿_期末班主任工作會議講話稿

2018 年春新學期班主任工作會議講話稿 尊敬的各位班主任: 大家好! 經過短暫的春節及寒假休整,我們又回到了工作崗位,一學期以來,在各位的辛 勤耕耘和認真工作、無私奉獻下,學校的各項德育教育活動及班級學生管理順利進行, 取得了一些成績。今天的班主任會議三項內容: 1、XX 年度德育及班主任工作回顧 新的一年德育工作的展望及要點 一、XX 年度德育及班主任工作回顧 1、德育隊伍建設:傾力打造師德高尚、敬業愛生、家校合一的德育教育團隊 (1)堅持開展班主任大講堂,創新活動內容與形式。一年來,以“學習成長 提 升”為主線,策劃開展了“幸福由自己創造”、“每個孩子都需要一個冠軍”等 8 次 “班主任講堂”和 2 次青年班主任沙龍活動,有專家講座、有同事交流、視頻文章推 薦;同時外派班主任學習交流 16 人次,為班主任創新開展德育工作,不斷豐富德育教 育形式提供了新的思路。

(2)調整和完善《班主任工作手冊》相關內容的填寫,有效記錄班主任每學期工 作. (3) 強化班級治理, 以文化引領班級前進。

創新班級文化建設, 制作班級文化牌 , 開展班級文化建設評比。

(4)組織第 11 屆德育研討會,創造研討氛圍,提升能力。圍繞班級管理中心理 健康教育的有效策略,三個年級結合本年級特點分別展開研討。

(5)加強師德師風建設,落實“課堂育人工程”,擴大德育管理隊伍,調動全體 教師參與德育管理和學生教育。

(6)家校共建,開展了初一、初二家長學校系列講座,舉辦家長講堂;通過“校 訊通”、“大家訪”“家長心理輔導”等活動強化家校聯系,促進學校、家庭、社會 育人網絡的發展。

2、德育及班主任工作的幾點思考分享 3、 第 1 頁 共 8 頁 2、 學生日常教育管理: 以理想信念教育為核心, 落實“十九項美德”教育為重點, 努力提高學生的行為規范習慣和思想道德素質。

(1) 完善學生管理的相關制度,使學生的教育管理有章可循。修訂并重新印刷 《交大附中分校學生德育手冊》 ,細化和完善了《交大附中分校學生違紀處理條例》 , 出臺了《交大附中分校學生在校時用手機管理辦法》等管理制度。

(2)通過主題班隊會、晨會、開展講座等形式對學生加強理想信念、感恩、紀律、 意志、健康、安全、法制、勵志、禮儀等等教育。

(3)深化愛國主義和弘揚民族精神教育,以重大節日、重要人物和重要紀念日為 教育契機,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀; (4)開展“十九項美德之星”的評選活動,樹立榜樣,將十九項美德的教育和實 踐引向深入,讓學生在實踐中感悟,在感悟中提升。

(5)積極開展對團委、學生會、少先隊、班干部的培養(先后舉辦五次培訓班) , 提高學生自主管理意識和自我發展能力,開創學生自主管理新局面。

(6)指導開展豐富多彩的學生活動, 充分挖掘活動育人、環境育人的功能。

本學年先后開展了學雷鋒主題隊會及志愿者社會實踐活動、舉行了初一廣播操比 賽、初二年級男子籃球聯賽和初三三人籃球賽、首屆校園主持人大賽和朗誦活動、開 展我的好家風征集活動、開展綠色環保教育和節約教育、牛背梁參加森林體驗活動、 第五屆校園之星歌手大賽、交大附中分校第十一屆校園文化藝術節和第五屆社團節、 社團學生會同學組織環保義賣——跳蚤市場活、書送山區傳遞愛心公益捐贈活動、舉 辦法治教育報告會和拒絕毒品、健康成長宣傳教育活動等。

3、落實“陽光學子育人工程”,以培養學生健康心靈、健全人格為宗旨,大力推 進學校心理健康教育。

調動和發揮心理室的作用, 《每日心雨》給老師們奉獻最好的心靈早茶; 完成 《 初 一新生心理普查》 、 《初三年級心理調查》 ,開展青春期心理講座,舉辦了以“陽光心理、 幸福成長”為主題的第四屆心理教育宣傳周,做好針對性的學生心理健康教育和心理 輔導工作。

4、校園安全和綜合治理 第 2 頁 共 8 頁 (1)完善制度,強化隊伍建設: 第一,制定和完善了《交大附中分校門禁管理 制度》 、 《交大附中分校辦公室安全管理規定》 、 《交大附中分校組織學生外出管理制度》 等;第二,加強學校安全工作領導小組職責,成立了以校衛隊為主體、部分老師參與 的校園防爆恐應急小分隊。

(2 經常性開展安全專題講座及預防季節性傳染病等不安全 因素的教育,定期更換安全教育宣傳櫥窗專欄,對班主任、班長、安全員進行安全常 識培訓等; (3)加強校園周邊安全綜合治理,積極主動與駐地派出所、交警大隊等保 持聯系,及時上報校園周邊社情和交通安全隱患,取得支持; (3)制定了防恐維穩應 急處置預案, 及時維護和增添安全出口標識標志, 開展了應急救援活動、 512 防震減災、 119 防火、校園防踩踏安全疏散演練等活動。

毫無疑問,以上所有工作的開展和成績的取得,離不開各年級中心和每位班主任 的大力支持和任勞任怨的付出,在此提議鼓掌感謝。

二、XX 年度德育與班主任工作的幾點思考(學習分享) 各位老師,學習是永恒的。本年度為大家訂閱《班主任雜志》作為學習資料,今 天推薦一篇文章:讓德育成為心靈按摩(幾分鐘閱讀) 有人講;德育是育心的系統工程,過去德育是育人功能,現在德育是育人目標, 更是育人手段。要做好德育工作,不僅要有先進的理念,更要眼有大視野、心有大格 局,以心育心,以情育情。

毋庸置疑,當前形勢下德育工作更是育心的工作。只有抓住學生的心,我們的教 育才更有效。而要抓住孩子的心,就要走進孩子,讀懂孩子,培育美好心靈。

假期里讀了李鎮西的著作《每個孩子都是故事》 ,從中選取部分內容: 蘇霍姆林斯基說過:每個孩子都是一個完整的世界。這完整的世界里,充滿了多 少精彩的故事啊。

作為一名教師,每天和孩子們打交道,每天和孩子們制造著許多許多的故事,每 天和孩子們創造著許多許多的精彩,同時也走進了孩子們的故事。有人說:教育是心 與心的交流。但是,這種交流,只有讀懂才會摩擦出火花。讀懂孩子,就是要站在孩 子的視角去觀察,站在孩子的角度去思考,站在孩子的角度去判斷,站在孩子的角度 去傾聽。

班主任工作會議講話稿_期末班主任工作會議講話稿

班主任工作會議講話稿 班主任工作是學校總體工作的核心,班主任是學校一 切工作的前沿踐行者,班主任工作水平的高低,決定著一個 學校整體工作水平的高低,全面提高班主任工作水平,是我 校由大校走向強校的重要舉措。

班主任工作的總體思路是,積極推進 12345 工程,即 堅持一個總體目標,培養學生的兩個關鍵能力,把握好工作 中的三個尺度,充分挖掘學生內心的四種潛力,積極推進好 五導策略,全面開創班主任工作的新局面,不斷推進我校由 大校向強校的歷史性轉變。

堅持一個總目標。堅持全體學生全面發展的總目標。

一個學生,對于校長來說,是三千分之一,對年部來說,是 千分之一,對于班主任來說,是五十分之一,但對于每一個 家庭來說,就是百分之百。因此,我們要關注每一個學生的 健康發展。我們的工作關系到每一個學生的命運,家長的希 望,學校的發展,民族的未來。我們不放棄任何一個學生, 一切從學生成長出發,充分挖掘學生的潛能,實現自身的全 面發展,都成為最好的自己。

培養好兩個能力。培養學生的自主學習能力和自主管理 能力。我們強調培養孩子的核心素養,即必備知識和關鍵能 力,我認為,自主學習和自主管理這兩個能力,就是關鍵中 的關鍵。沒有自主學習能力,就不可能取得好成績,沒有自 主管理能力,就不可能實現健康成長。學生之間智力上有那 么大的差距,但這兩個方面的差距是有的,如果這兩個能力 提高了,成績也自然能夠提高。一些學生還不適應高中的學 習生活,學習上還是等靠要,管理上還是看管陪。這個局面 不轉變,教師累的苦不堪言,學生也弄得疲憊不堪。

把握好三個尺度。即把握好工作中溫度、角度和力度。

大家拿的都是平行班,為什么一段時間下來,效果不一樣, 甚至有的差距還很大呢?班主任工作效果是由三個要素構 成的,班主任工作效果 =溫度+角度+力度。溫度就是真情, 就是讓學生真正能夠體驗到的你對他們的發自內心的愛,愛 學生像愛自己孩子那樣, 這就建立了良好的師生關系。

角度, 就是按照教育規律做事情,要了解每一個學生的內心世界, 古代講仁義禮智的義,義者宜也,要在合適的場合,合適的 時間,合適的方式做合適的事情,有的學生為什么會反感, 就是我們沒有把握好角度,沒有做到義。力度就是工作要腳 踏實地,勤勤懇懇,我們雖然不提倡看管陪,但陪本身就是 一種教育,陪能體現溫度,找到角度,從而有的放矢。

挖掘好四個潛能:讓學生知道自己有四個方面的潛 力。教育的一個重要職責就是喚醒學生內心沉睡的力量。那 么學生的內心究竟有什么力量需要我們喚醒呢?中國傳統 文化的核心是讓人通過內心修煉轉凡至圣,進而產生巨大能 量去齊家治國平天下。我認為,大家一定要深刻體悟這四句 話:心田無邊,心力無窮,心法無限,心鏡無瑕。心田無邊, 每一個人內心都有萬畝良田,只要你撒下理想種子并辛勤耕 耘,秋天就一定有收獲,讓學生立志而勤奮;心力無窮,每 一個人內心都有取之不盡,用之不竭的豐富寶藏,天命賦予 我們人性的光芒無窮無盡。讓學生明白每一個人的內心都有 強大的力量;心法無限,只要內心強大,一切方法無需外求, 方法就在心中,本立道生。心鏡無暇,讓學生明白明心見性 的道理,只要心明就可以讓自己的優秀人性呈現出來,就會 看到事物的本質,讓學生不斷把內心修煉成像明鏡那樣平、 靜、定。

推進好五導策略:做到思想上引導,心理上引導,行 動上督導,學法上指導,學科上輔導。關于思想上引導和心 理上的疏導,我在挖掘潛能方面已經談到一些,這是一些針 對全體學生而言的,對一些具體的學生,班主任老師要因人 施策。關于行動上督導,我在力度方面也談了一些,我重點 提倡班級民主管理和學生自主管理,教師只是一個引領者。

學法指導很重要,在學法指導方面,強調三點,一是強調專 注就是聰明,二是強調強基固本,二高中學生不能有不會的 知識,但可以有不會的題,凡是做過的題和考過的題,一定 要會;三是強調學思悟用四個層次;關于學科輔導,主要是 分析每一個學生學情,協調任課教師對學生進行查缺補漏, 補齊短板,實現提升。

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹 , 一朵云推動另一朵 云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們的幸福,就是做一顆有價 值樹,有價值一朵云,有價值的一個心靈。

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