高中班主任工作會議講話稿

來源:文秘知識 發布時間:2019-08-06 10:31:33 點擊:

班主任安全工作會議講話_高中班主任工作會議講話稿

班主任安全工作會議講話稿近幾年來,我校的安全工作在校長的正確領導下,在大家的共同努力下, 取得了顯著的成效,為教育教學工作的正常開展起到了保駕護航的作用。我們 創建 “平安校園”,需要我們大家協力同心,做出更大努力。

一、班主任在學校安全工作中的重要作用 班級是學校的組成部分,也是學校貫徹教育方針、落實培養目標的基本單 位。班主任是連接學生,學校,教師和家長之間的橋梁和紐帶,在學校工作中, 扮演著前臺主角的作用。因此,班主任的工作舉足輕重,至關重要。

學校的安全工作無小事,而學校安全工作做的好與壞,很大程度上取決于 我們在座的各位班主任。因為班級是學校的基本單位,抓住了班級這個基本單 位的安全工作,整個學校的安全工作就有了保障的基礎。同時對于整個學校及 全體班主任來說,安全工作責任重于泰山,尤其是當下的這種環境,很多都是 獨生子女,更加要求我們在安全工作上馬虎不得,大意不得。

各位班主任在安全工作中付出了很多的心血。當然可能有些班主任的安全 工作更加踏實一些、細致一些,有些則相對簡約一些。應該說,我們在座的各 位多數是老班主任了,在安全工作上也有一些自己的獨特的方式方法。盡管從 目前來看,各班的安全工作總體來說還是平穩的,但是我們一定要有居安思危 的思想,在安全工作上盡可能多動腦筋、多想辦法,以達到學校、班級長治久 安的目標。下面結合學校安全工作的實際,再談幾點看法: (一) 、思想上要重視。對于安全工作的重要性,我想我已經不需要再有過多 的闡述。我們在座的各位都能說出一大筐。但是否真的在實際工作中把它做的 跟想的一樣?我想可能還存在著這樣那樣的問題。思想上的重視表現在時刻繃 緊安全的弦,每做一件事情,都能預先考慮到安全方面的問題,特別是能從中 看出背后隱藏的安全風險,從而能事先做好必要的預防措施。退一步講,即使 看不出有什么明顯的安全隱患,我也能預先給學生打一打安全的預防針,這又 有什么不好?我想這樣的班級要出安全事故的概率肯定是非常小的。相反的 是,安全意識淡薄的教師,他可能會對安全方面的問題熟視無睹,或者抱著僥 幸的心理,以為會那么巧剛剛發生事情,也許可能一時不會發生事情,但是這 樣的僥幸會長久嗎?如果一個學校或一個班級在安全工作方面總是依靠僥幸, 或學校領導、班主任總是自我感覺良好,那么這個學校、班級遲早要出安全問 題,這是我講過很多次的偶然性和必然性的關系。相反,一個班級的班主任對 于安全工作總是抱著戰戰兢兢、如履薄冰,心中時刻想著會不會出什么問題,1 那這個班級的安全工作就一定能夠搞好。即使出了什么安全問題,那也是偶然 的。而且如果你平時安全工作扎扎實實的話,即使出了什么安全問題,我想你 一定能夠拿出足夠的證據來證明你事先已做了預防,而不是你的責任事故。而 一個平時不太重視安全的班主任那可就麻煩了,出了事必定手忙腳亂、四處漏 風,弄不好還是責任事故。社會上太多的事故已經無數次的證明了這個事實。

所以思想上要引起足夠的重視是我們做好安全工作的前提。

(二) 、工作上要細致。一個班級的安全工作涉及到方方面面,作為一個班主 任一定要清楚自己該做哪些工作。我舉一些例子,你自己試著對照一下: 1、活動安全工作。學生在學校里會參加許多的活動,比如早上的晨讀, 一般學生特別是通學生那么早要來學校,你是否教育過他們怎么安排走?路上 要注意什么?(很多汽車運營和打屠夫師傅出門開車很快) ,還是自己沒到位 時如何知道學生是否到了?(前天我就看了電視今日說法說一家3個小孩被綁 架后殺害,家長就怪學校沒有通知他們) 。如果你預先會想到這個時間段里的 安全隱患,我想你一定會教育學生怎么做,并且予以再三的強調和提示。又如 一些活動活動(課間操,聚會,文藝晚會等等,你是預先給學生講清楚活動的 內容、要注意的事項,還是讓學生一哄而散,自由活動?甚至自己連現場都不 在,讓學生脫離你的視線?這要是出了事故的話,很明顯就是責任事故了。中 餐、午間活動也一樣,班主任一定要時刻關注你的學生,多去學生活動的地方 走走、轉轉總是不會錯的,總是能發現一些問題的,總是能解決一些問題的, 這就是為你的安全工作在加分。同樣,晚上放學比較晚又要教育學生走大路, 走有路燈的路,不要在路上滯留,不要和陌生人說話,更不要做違法犯罪的事 情。

(談戀愛,上網吧,KTV,在馬路上玩輪滑等等) 2、心理安全問題。現在的學生由于社會、家庭的影響,心里有疾患的正在 逐步增多,我想這樣的例子每個班級都有一些(如前兩個星期高二女生) ,在 座的各位一定比我清楚。對于這部分學生的教育問題,教育的方式方法是很有 講究的。前提是你得了解這個學生屬于哪種情況,有的是內向型的,有的是抑 郁性的,有的是暴躁型的等等。內向型的學生你采取罵啊、打啊這樣的方法是 要出大問題的,我們有些老師是吃過苦頭的。其次你得和家長取得聯系,一是 和家長搞好關系,二是做好溝通。關于和家長搞好關系的問題,我以前也講過 很多次,是非常重要的。班主任和家長常常在聯系的,關系好的,家長來吵啊、 鬧啊、出安全問題啊總是來得少。平時和家長不太聯系的,甚至一學期下來家 長根本就不認識,更談不上交流,一旦小孩子有什么問題,家長往往就吵的很 厲害,甚至要鬧到學校,對于這一點,我是深有感觸的。關于對心里疾患學生2 的教育是一個必須要教師引起重視的問題,因為一旦教師處理不好,這一類學 生可能就是一個“定時炸彈” ,隨時會爆炸。再如設施的安全:隨著教育裝備 的逐步增加, 班級中的設施設備也慢慢增多了, 這固然給教育教學帶來了便利, 但也增加了安全的隱患。

比如班級中的開關、 插座、 多媒體課桌中凌亂的電線、 破損的掃把、畚箕、課桌、凳等,都存在著引發安全事故的危險隱患,作為班 主任平時是否經常對學生予以教育,不要觸摸,看到破損的設施設備立即予以 報修等。這都是一些細節,但是在對待這些細節的認識和處理上可以看出班主 任對安全工作的細致和細心。

二、班主任安全管理職責 (一) 、安全教育職責: 1、班主任要定期組織本班學生學習學校及班級安全管理的各項制度、規 定、辦法等,讓學生知曉學校、班級在安全管理方面的各項規定和要求,從而 達到約束的目的。

2、提倡班主任對學生安全教育每日一提醒,提醒內容要寫在黑板固定位 置,內容要有針對性和教育性。

3、班主任要堅持利用每周班會課,對一周的安全情況進行回顧總結,對 下周安全的注意事項進行強調和要求,要做好教育記錄。

4、班主任在節假日放假前要做好假期安全教育、強調有關事項。收假后, 要及時開展收心教育,組織學習重溫安全規定和要求,及時提醒學生、培養學 生的安全意識和習慣。

5、班主任要利用每年的安全教育月、周、日活動,對學生進行系統全面 的安全養成教育,積極開展“平安文明班級”的建設和鞏固工作。

6、班主任要不斷創新安全教育的內容和形式,積極撰寫班級安全教育材 料和文學作品,積極參加上級組織的安全方面的征文、教案設計等征稿比賽。

并指導學生積極參加安全方面的各種征文比賽。有作品發表或獲獎的將予以加 分獎勵。

7、班主任要經常及時向學生通報外地和本地的安全案例,對學生進行安 全警示教育。

8、 班主任要不失時機的對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全,防 擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外傷害、防欺詐等方面的安全知識 教育和心里健康教育,以提高學生的安全防范能力。

9、 班主任要在每學期召開的家長上進行安全培訓會,對家長進行必要的 安全知識培訓,家校聯防,搞好學生安全教育和管理。3 (二) 、安全管理職責: 1、班主任是班級安全管理的第一責任人,對本班的安全管理負總責,從 學生入校到離校;從期初到期末,班主任要對學生實施全程管理。

2、負責對學生的“一日兩查”工作,即“白天和晚自習點名”和“安全隱患排 查”。發現學生未到校上課或者有安全隱患,要及時與家長聯系,了解學生未 到校上課的原因,做好記錄,并向年段和學校匯報。

3、負責對本班活動的安全管理,無論學校或班級組織的活動,班主任都 要進行安全教育,講明注意事項,落實好安全措施等。

4、負責對本班學生勞動的安全教育,對有危險的活兒,不能讓學生干, 或要落實可靠的防護措施,如,上窗臺擦玻璃,登高擦燈棒等。

5、負責對本班學生課間活動的安全管理,禁止學生攀爬陽臺,在樓梯道 追逐打鬧,玩弄尖銳利器、危險品和做危險性游戲等。

6、負責對本班室、寢室內設施的安全監管,發現門窗、桌凳、電路、電 器等有不安全隱患的要及時向學校有關方面報告,并配合做好隱患的排查工 作。

7、負責對本班特殊學生的管理;如,有殘疾的、心理不健康的學生等,配 合學校建立特殊學生管理檔案,并具體實施對特殊學生的特殊管理。

8、負責對本班校內外住宿生的管理和汛期、寒冷等特殊天氣情況下學生 的管理。對校內住宿生,要及時了解學生食宿方面的困難和問題,及時幫助妥 善解決,并配合宿管員做好宿舍管理工作,住宿生有事請假,要及時給宿管員 打招呼,對校外住宿生,要定期到其住處走訪,與監護人及房東交談;家校聯 防,做好學生安全管理工作。

三、班主任安全工作的基本方法: 班主任主要對學生進行安全教育和管理,教育和管理也需要講究一定的方 法,這里介紹幾種常用的方法,僅供參考: 1、常規管理法,就是班主任抓班干部,班干部抓小組長和路隊長,一級 抓一級、一級向一級負責的管理方法。

2、正面引導法,就是通過班會、安全教育課、每日提醒等形式,組織學 習《守則》 、 《規范》 、 《制度》和《公約》等,向學生告知學校、班級在安全方 面的規定和要求,不斷增強學生的安全意識。

3、快樂教育法,把安全教育的內容通過有趣的形式,寓教于樂,從而達 到教育目的。

4、警示教育法:平時注意收集各種安全案例,及時通報給學生,以達到4 警示教育的目的。

5、監督舉報法:班級制定安全隱患監督舉報制度,讓學生之間互相監督, 及時向老師或班干部舉報本班違反安全管理規定的人和事。班上對舉報者給予 表揚鼓勵。

6、眼線管理法:對學生在校外的行為。如:是否上網吧、談戀愛等等, 是否違反交規,在車行道上追逐打鬧;是否在野外玩火等,通過暗中的眼線, 得到情報,及時進行批評教育,杜絕不安全事故的發生。

7、重點措施法。就是對違反安全管理規定要求,累教不改的,班上通過 班會課,進行典型分析,同學、學校幫助等,使其改正。

8、預防教育法。是為了預防某些方面的安全隱患,而事先進行的一些有 目的性、針對性的教育措施。

總之,我們學校的班主任隊伍是一支征善戰、敢打敢拼值得信賴的隊伍, 是一支歷經考驗、功勞卓著的隊伍,相信本次會后,我校的班級安全管理工作 更有起色,更有成效。

四、 班主任要走出幾個誤區 (一) 、是教學重要,教育次要。

(二) 、是教學成績容易被領導看到,德育工作不會被發現。

(三) 、是抓安全工作是學校領導的事,我是來教書的,我只管我班上學 生的成績。

(四) 、是我本來不想當班主任,是學校安排我的,是逼我的。

(五) 、是學生在外面出事故,跟我沒有關系,我又不能尾隨他,學校又 沒有給我們發補助,我們又不懂家長是誰。

(六) 、是學生出事故該處理的是校長,又不會是我們。

安全工作頭緒千千萬,但萬變不離其宗,絕大多數的安全隱患都是可以預 防、可以事先克服的,正如一句話所說“隱患險于明火,預防勝于救災” ,這 是非常有哲理的。希望通過我們在座各位的共同努力,學校的安全工作能夠做 得更好。

武平一中政教處、保衛科 2013、12、85

小學班主任工作會議講話稿_高中班主任工作會議講話稿

小學班主任工作會議講話稿班主任工作是學校管理重中之重, 班級管理的好, 是學生出成績, 學校出聲譽的保障。在學校內,班主任雖是職務最小的官,但卻承擔 著極大的責任。學校的各項工作,都要通過我們班主任去落實;班級 里幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、 勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的、多事的,為了班級工作要付出 大量的時間和精力,犧牲許多個人利益;班主任工作是光榮的,學校 的各項工作的正常開展、學生的成長離不開每一位班主任的努力,學 校感謝你們。你們辛苦了!接下來繼續做好的工作: 一、認真貫徹落實學校關于德育工作計劃,抓好班集體建設。

班級是一個小社會,要按照建設和諧社會的要求建設她。學期伊始, 就要有新氣象。

①抓好班級文化建設, 抓硬件, 抓教室環境的布置, 出好第一次壁報。

抓班級的軟環境的建設,樹立良好的班級輿論。

(掃把的擺放等,講臺 的衛生) ②抓好班級干部隊伍建設。

我們都知道真正的管理是學生的自我管理, 多方了解情況,選出班干部,我們培養好班干部,我們班級會煥發出 生機。

(發揮好班干的作用:選用-分工-培養-發揮) (目前大多數班級 都沒有能充分發揮班干的作用) ③抓好班級的活動建設(如課外活動) 。班級沒有活動,班級就不可能 有凝聚力,班級的活動要班級的特色,要引領著班級的發展。

二、正視碰到的問題,不推托、不抱怨、而是動腦反思,靈活方 法,有效解決; 三、學生紀律與常規,抓早,抓嚴,抓龍頭(典型后進生) ,以 點帶面,且反復抓,抓反復! 四、要做好學生的養成教育。養成教育要抓好行為訓練(學生自 覺性不夠,原因是學生還沒有養成這樣的習慣如:進入教師了并不知 道該做什么,沒有人組織。

) 養成教育尤其要重視行為習慣的訓練,沒有訓練就沒有習慣。國 外教育也重視行為習慣的訓練,洛克曾說: “兒童不是用規則教育可以 教育好的,規則總是被他們忘掉,你覺得他們有什么必須做的事,你 便應該利用一切時機甚至在可能的時候創造時機給他們一種不可缺少 的練習。

” 只有通過行為訓練才能使學生身體力行,知行統一。

要抓好行為訓練,首先要強調持之以恒,冰凍三尺非一日之寒, 養成一個好習慣非一日之功,需長期抓,持之以恒,切不可 “三天打 魚,兩天曬網” 。因為“習慣成自然”是需要時間的,要有耐性,要持 之以恒。例如,我要求學生對整齊桌椅,按規定擺放書本,幾乎成為 每天早上早讀時候第一件事情,上課前第一件事情。

其次要嚴而又嚴,訓練要強調“嚴”字,有個“狠”勁,不見實 效不收兵。當然也要做到“嚴愛結合” ,通過“嚴”達到“愛” 。所以 提出要求后,還要進行檢查,要見到實效,避免反復。

五、做好學生思想道德教育。

六、做好學生安全知識教育。

學生的安全教育工作是學校工作的重中之重,安全教育責任重大,我 們不能放松。由于小學生的年齡小,活潑好動,還不完全董事,自理 能力和自求能力較差,往往做事不計后果,預見不到危險的存在,容 易發生安全事故。

所以班主任除對班級學生進行愛國主義、 社會主義、 集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育 外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的 安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防 安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育。班主任不僅自己 要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要時時講,事 事講,多留心多觀察多提醒,努力使學生樹立安全第一觀念。

七、加強與家長的溝通 一個老師,單憑借自己的力量和工作熱情,來取得教育的成功是 很難的,這就力爭取得家長的配合。通過家訪電話聯系,與家長共同 探討教育孩子的方式方法。多聯系,及時反映學生在校的情況。

八、加強學習,努力提高班主任工作藝術 一支高素質的班主任隊伍是學校興旺發達、生存發展、保持穩定的有 力保證。為此,必須把“學習”放在班主任工作的首要位置,每位同 志要做“學習型”的班主任,一要學習教育教學理論,豐富自己的理 論素養,用理論創造性開展工作;二要向有經驗的老班主任學習,學 習治班經驗、工作藝術和育人方法,在工作實踐中提高本領,增長才 干。

班主任工作是一門學問,是一種藝術,一名好班主任就是一個好 班級。為了今后的班級管理工作做得更好,我提出以下幾點意見和建 議,供同志們參考。

一、注重情感交流,以“親”為主。搞好班級工作,班主任首先 要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師,信其道” ,有了愛 心,教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生,學生也會從教師的關 愛中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學生的 積極性、主動性就會得到充分發揮,班級的各項工作就容易開展,班 主任就會有成就感、幸福感。

“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任,他不 會動輒發怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為 時,他能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受 挫折時,他能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只 有得到班主任的愛, 才會向班主任傾吐自己的真情, 特別是班中的 “后 進生” ,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的 信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發向上的火花。

有的班主任因不善于和學生溝通交流,一味的嚴格要求,態度生 硬, 致使學生不信任、 不支持, 甚至產生逆反心理, 和班主任對著干。

在這種情況下,班級工作能有什么成效,班主任工作會有什么樂趣? 二、深入學生中去,以“勤”為輔。

班主任要經常進教室,善于用心觀察學生細微的變化,從細小的變化 中發現問題,然后言傳身教,及時解決。

“勤” 即工作要勤懇。

班主任要帶好幾十個學生, 就必須兢兢業業, 盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家 訪、勤談心。

勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他 們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。

勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化,得根據學生的年齡,性 格,同學關系,家庭狀況等方面的因素,找出一個適合于這個學生的 方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。

勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師 要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到 會。

勤家訪指的是經常和家長取得聯系,可以通過電話或親自到學生 家里去,了解學生在家的表現,向家長通報學生在校的表現,這要花 去老師很多時間,但卻能防止學生出現意外,幫助學生更好的學習。

勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與 學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作 方法。最后還要勤于學習現代教育理論,以適應新形式的需要。

三、以“點”帶面,鼓勵上進。

“點”即閃光點,捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學生 難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生 的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使 學生全面進步。

(更多時候學生的搗亂是為了引起教師注意。

) 抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功 的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生 了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,他們學習成績 雖然不很理想,但我相信,經過努力他們的學習成績會趕上來,必將 是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學 生的自信心.

班主任會校長發言稿_高中班主任工作會議講話稿

班主任會校長發言稿 聘才網小編把《班主任會校長發言稿》分享給大家,歡 迎閱讀與借鑒! 班主任會議講話稿 同志們: 國慶前夕,我們在這里召開班主任工作會議,總結過 去一個月的班主任工作,表揚獎勵常規管理優秀的班級。剛 才,三位班主任還介紹了各自的班級工作內容和個人體會, 談的很真誠,聽后很受啟發。

啟發一:組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個: 一是上下溝通,掌握信息。通過聽取班主任的發言,讓學校 知道各班的工作情況與存在問題 (如:早晨衛生打掃與早讀 時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進等等 ),通過學 校與班主任的交流,讓班主任領會學校的要求與任務 ;二是 左右溝通,取長補短。通過聽取同行之間的經驗交流,有利 于幫助廣大班主任開闊思路,相互學習,共同提高。今天的 會議達到了這兩個目的,是有效的,今后要堅持一月一次的 例會制度。

啟發二:從大家的交流中,能清晰地感受到我校全體 班主任的工作是優秀的,都能抓住班級工作的重點,普遍體 現了以下四個亮點: 1、班干部的培養與職責履行; 2、主動向老班主任請教,同行間相互探討交流; 3、正視碰到的問題,不推諉、不抱怨、不上交,而是 動腦反思,靈活方法,有效解決; 4、學生紀律與常規,抓早,抓嚴,抓龍頭 (典型后進 生),以點帶面,且反復抓,抓反復! 開學以來政教處經常主題班會課制度:開展學生的文 明禮儀教育(3 次的主題班會)、感恩教育(主題黑板報),愛 國、愛家鄉教育、誠信教育,尤其是考試的誠信教育等 ;班 級出了創建衛生城市和安全教育、清剿火災為主的防火教育 的主題黑板報 ; 還成立了新一屆家長委員會 ; 開組了文明禮 貌用語征集活動和讓每個學生制定了適合自己學生綜合素 質發展目標;在非畢業班開展,家庭教育心得征文活動;在班 主任中有開展了德育工作案例征集活動;牽頭團委、年級部、 班主任和部分同學,訂制了校服 ;在大課間活動上,更是絞 盡腦汁,費盡心血,還犧牲了班主任的休息時間,從下樓、 入場、做操、跑步,我們都精心設計,但是收效甚微。另外 還教育處理了兩起學生違紀事件,深入高一年級,協助班主 任搞好后進生轉化工作。為學生們辦理了“校方責任險” , 協助家長辦理了兩起因體育課受傷同學的醫藥費由保險公 司理賠。省級示范高中材料,在各位年級部主任和班主任 老師大力支持下,政教處已經全部完成。現在正在開展的校 園之星評比活動,家長會的籌備,運動會的籌備等 這學期對學生遲到抓的比較松,少部分班級遲到現象 仍然比較嚴重,每周一的班會課,有的班級不能準時開,有 的還是有老師是早自習。

大課間, 還有極少數班主任不到場, 組織混亂。班干部管理也有所放松,有的班干部不能模范遵 守校紀校規,不能給班主任分擔解憂,(大課間跑步、校服 的調配、今天科普教材費發放都能反應我們班干部的工作態 度和工作水平,)希望班主任老師還要加大對班干部的培養 和鍛煉。

因為學校忙于創省示范,準備各種材料,所以我們班 主任老師都很累,很辛苦。這里對大家表示感謝!

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